| 3．观察细胞质的流动
4．观察植物细胞的有丝分裂
5．比较过氧化氢酶Fe3+的催化效率
6．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
7．温度对酶活性的影响
8．叶绿体中色素的提取和分离
9．观察植物细胞的质壁分离与复原
10．植物向性运动的实验设计和观察
11．设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响
12．DNA的粗提取与鉴定
13．调查人群中的遗传病
14．种群密度的取样调查
15．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性
内容 说明
16．调查环境污染对生物的影响
17．观察SO2对植物的影响
二、化学
化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识，基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应注意考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的种类有关化学问题的能力。
（一）能力要求
1．观察能力
能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表及自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。
2．实验能力
（1）用正确化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。
（2）观察、记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力。
（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。
（4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。
（5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。
3．思维能力
（1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。
（2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，以解决问题的能力。
（3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳，逻辑地统摄成规律，并能运用此规律进行推理（收敛和发散）的创造能力。
（4）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。
（5）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力。
4．自学能力
（1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。
（2）将试题所给的新信息与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。
（3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。
这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，教育人生网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。 |
