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同样，由于组织考试也是学校网络学院的经常性权力之一，因此考试的组织、准备、执行、评卷很可能有违公平和公正。
根据记者了解，不少高校甚至把网络教育交给一些商业公司来运作，由于本身在教育管理规定上就有空白，且操作中又因为商业因素的原因，没有完整统一的程序机制，随意性大，更加大了在法庭上败诉的几率。
“公平、公正、公开”是我国法律精神的根本，同样作为网络教育主办方的高校也必须要有更多更透明更强有力的法律监督。
网络教育到底适合什么人？
“网络教育应该是一种在原有基础上的提高教育。”教育部的相关人士认为网络大学的教育形式是交互式自主学习，更适合在职人员学习。
之所以今年高校网络教育出现如此多的官司和负面事件，有专家也指出，这和一些学生学习的功利色彩太强有关。根据有关调查机构提供的数据表明，在接受远程往来教育的学生中，73%的学生是冲着大学的毕业证和学位去学习的。“其实这是一种本末倒置。”北京高等教育研究所的高卫研究员这样表示。
根据中华学习网向“网上人大”等网络大学分布在国内29个省和直辖市的2万多名学生发出问卷调查显示，89%的网络大学生年龄在21至35岁。与之相对应的是，网络大学生在原校的毕业时间从一年到十几年都有，且刚工作1至2年的在职人员比例高达31.03%。
同样，记者从有关方面对全国参加网络英语学历教育的学生所做的调查发现，39岁以下的学习者占调查总人数的82%，58%的学生有专科文凭，9%的学生有本科文凭。这充分表明处于社会竞争前沿的青年人，是选择网络教育的主体人群，拥有第一学历文凭的学生占多数这一事实也反映出网络教育切合了继续教育领域的需求。
“网络教育是一种特定的教育形式。网络教育有特定的受众面，不是所有人都适合。”高研究员指出，想获得一个文凭或学历证书，最好通过其他方式，如高等教育自学考试等途径，而不是网络教育。
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，教育人生网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。 |
